抓实现代学徒制 推广科研成果
四川省剑阁职业高级中学校（以下简称剑阁职中）2015年申报的“农村中职汽修专业现代学徒制实施策略研究”，经过近三年的研究，阶段成果分别获得四川省教育科学资助金项目2016和2018年度阶段成果。根据剑阁县教育科学研究室《关于召开出行课堂教学和职业教育科研成果推广会的通知》（剑教研〔2018〕23号）的精神，学校于2018年12月20日举行了成果推广会。剑阁县教育科学研究室李炜书记主持了推广会，剑阁县职业教育联盟所属的剑阁职中、武连职中、新科职校出席了会议，剑阁县内高中学校、初中学校的教科室主任参加了会议。
一、开展现代学徒制实训课堂教学
汽修专业的邓青松老师在汽车维修车间2.56班进行了《涂装――底材处理》实训教学，阳芳老师在汽车维修中心进行了《汽车营销――顾客销售》实训教学，程志强老师在汽车发动机维修中心进行了《雪佛兰科鲁兹・丰田卡罗拉发动机拆装》操作教学，与会人员参加了三堂课的教学观摩。
二、开展教学研讨，探索现代学徒制课堂教学
下午一点，参加会议的剑阁县教研室、剑阁职教联盟和其他学校代表进行了课堂教学研讨。会上，讲课的三名老师分别就学生学情、教学目标、教学内容、教学方法、教学得失进行了自我分析，对现代学徒制的课程特点进行了分析。
剑阁县教育科学研究室的罗有朋副主任说，职业高中实训教学的“做”与“学”结合得很好，回归了学生学习的本质。剑阁武连职中的贾金国老师说，教师充分利用了现实条件，项目设置清楚，尊重学情，课堂上学生的学习主动积极。元山中学的何其国主任说，剑阁职中汽修专业学生的动手能力足，客服了普通教育的理论性为主的教学方式，为增强吸引力，我们的初中教育可以进行合作、借鉴。
三、成果推广报告，研讨现代学徒制
（一）研究成果报告
剑阁职中教科室王德明副主任代表课题组进行了“农村中职汽修专业现代学徒制实施策略研究”成果推广报告。报告包括八个方面的内容：剑阁职中汽修专业向现代学徒制研究的背景，现代学徒制的界定，现代学制研究的技术线路，现代学徒制研究的成果，现代学徒制研究的成效，研究工作存在的问题，后续研究工作。王德明副主任着重对学校现代学徒制的成果进行了介绍：形成的“四方四项目”校校企合作机制；开展产教融合，形成“2个4”育人模式；建设稳定的校内外实训基地；实施两引两拓工程，构建四元一体工作共同体；实现五个对接，创新现代学徒制；引入多元评价主体，保证人才培养的质量；专业课双师型教师得到成长。
教科室李勇生主任对报告作了补充。一学徒制概念的界定，两种学徒制中现代学徒制是给予人的全面发展和终身教育，学生和学徒实现融合，改变了传统的“纯技艺”学习；二是基于全面的素质教育，根据职业高中学生的实际，现代学徒制强调学生的“做”，这种做在校内教师和企业师傅的影响降决定“学生”和“学徒”的融合；三是研究来源于学校实际，成果就是对解决实际问题的探索；四是教育科研的系统性，学校三年开展了三批现代学徒制，课题研究也成了学校教学发展改革的项目。
（二）成果论证
剑阁县教育科学研究室罗有朋副主任认为，一是现代学徒制实现了“五赢”：教师能力提升、学生技能培养、学校办学效益彰显、就业问题解决、企业参与，二是现代学徒制展现了学生精神面貌和职业生涯规划，三是成果拓展要从汽修专业扩展到学校的其他专业。
剑州中学的教科室主任魏雄说，职中的现代学徒制实现了课堂教学的开放，学生主动积极参与，“做”得比传统的“学”得精彩；二是五个对接的创新，体现了职业教育的开放性，教学主体、教学方式、教学评价形成了一个“教育的共同体”；三是“适合的就是最好的”，基于学情、因材施教、提高学生的学习积极性，职中的现代学徒制就是适合职高生的教学方式。
剑阁县教育科学研究室李炜书记说，职中的现代学徒制适合时代的要求，既能紧随国家政策快速进行现代学徒制研究，又能在课题开题后根据国家产教融合探求二者的联系，与时俱进发生重大突破，也是他们能两次获得阶段成果的原因。对于现代学徒制成果，结合今天的课堂教学展示，李书记说：授人以欲，“授人以欲”明显高于“授人以鱼”和“授人以渔”，者就是一个好的课题激发学校工作方方面面的“好的欲望”。
推广会结束前，学校李维杰副校长代表学校对出席今天推广会的领导和老师致以诚挚的感谢，感谢兄弟学校对剑阁职中的职教事业历年的付出。他表示：课题就是学校的问题，成果推广不是终点反而是工作的起点，学校将沿着现代学徒制课题研究的道路，推广成果，解决职业高中教育教学的各项问题，让我校的职业教育成为人民满意的教育，让职业教育更好地服务地方经济和社会发展。
二○一八年十二月二十二日
